- Outline
- 天地有大美而不言
- 天地有大美而不言
- 天地有大美而不言,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。聖人者,原天地之美而達萬物之理。是故至人無為,大聖而不作,觀於天地之謂也。 [[quote]] [[庄子]] 知北游
- 这个世界最令人费解之处,就在于它是可以为人理解的 [[quote]] [[Albert Einstein]]
- 以最长的丝线织成的锦帷
- 大自然只用最长的丝线编制她的花样,因此她的织物上的每一小片都揭示整个织物的组织。 [[quote]] [[Richard Feynman]]
- 不自然的科学
- 为什么牛顿不是阿拉伯人
- [[李约瑟]] 问题
- 物理难不难
- 用想的就够了么
- 如何研究特异功能
- 神与死亡
- 既是敌人也是朋友
- 不信、轻信、或无所谓
- [[鲁迅]] 中国人自然有迷信,也有“信”,但好像很少“坚信”。我们先前最尊皇帝,但一面想玩弄他,也尊后妃,但一面又有些想吊她的膀子;畏神明,而又烧纸钱作贿赂,佩服豪杰,却不肯为他作牺牲。崇孔的名儒,一面拜佛,信甲的战士,明天信丁。宗教战争是向来没有的,从北魏到唐末的佛道二教的此仆彼起,是只靠几个人在皇帝耳朵边的甘言蜜语。风水,符咒,拜祷……偌大的“运命”,只要化一批钱或磕几个头,就改换得和注定的一笔大不相同了──就是并不注定。#quote 鲁迅文集·杂文集·且介亭杂文
- 既非物理 也非数学
- 一语中的
- 来自哲学的启发 [[爱因斯坦]]
- 想象比知识重要
- 法拉第 麦克斯韦
- 不以成败论英雄
- [[Thomas Kuhn]] 科学革命的结构
- Richard Rorty 与不影响考生作答
- 达尔文的世纪
- 薛定谔 [[生命是什么]] 启发了华生与克里克追寻 DNA 结构
- Theodosius Dobzhansky 生物学的一切只有从演化的角度看才有道理可言 [[quote]]
- [[自私的基因]]
- 武士与旅人
- 大师译大师
- 伏尔泰与牛顿
- 全体人类的聪明才智
- 当物理杠上生物
- 送我去希腊
- 陈省身
- 寇曼教授
- 长得像爱因斯坦,说话像伍迪艾伦
- 惠勒守则第一条
- 在计算之前,先猜猜答案是什么
- 改变历史的人
- Kalus Fuchs 泄露核武器秘密给苏联,[[Richard Feynman]] 同事 [[别闹了,费曼先生]] 中有提到
- 1609
- 从 BCS 到 Higgs
- 真相揭晓的时刻到了
- 找到了希格斯粒子之后
- 你不相信我吗
- [[Richard Feynman]]
- 希格斯的诺贝尔问题
- 天地有大美而不言
- 物理不思议
- 原子会发光
- 大霹雳
- [[牛顿]] 我好像是一个在海边玩耍的孩子,不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。 [[quote]]
- 我不知道我在别人眼里是怎样的,但对我自己来说我只不过像是一个在海边玩耍的男孩,因为时不时地找到一块比通常更光滑的卵石或更漂亮的贝壳而兴奋,却全然没有发现展现在我面前的伟大的真理海洋
- [[牛顿]] 我好像是一个在海边玩耍的孩子,不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。 [[quote]]
- 沈君山解说黑体辐射 (一)
- 沈君山解说黑体辐射 (二)
- 沈君山解说黑体辐射 (三)
- 黑体与黑洞
- 霍金辐射
- 爱因斯坦革命
- 光子不思议
- 电磁场真的存在么
- 狄拉克海
- 非量子场论不可
- 左与右 (一)
- 左与右 (二)
- 左与右 (三)
- 左与右 (四)
- 左与右 (五)
- 弱交互作用有什么用
- 物理学中不 (能) 解释的起点 (一)
- 物理学中不 (能) 解释的起点 (二)
- 物理学中不 (能) 解释的起点 (三)
- 物理学中不 (能) 解释的起点 (四)
- 教育可以不一样
- 每位物理老师都应该知道的一则故事
- 文科生为什么要学椭圆
- 教育如何不一样
- 有所不为之后
- [[quote]] 坚持品味是要付出代价的,但没有品味最终得付出的代价可能更大。品味表现于选择,选择就是取舍。
- 科学教育必须注重阅读与叙事能力
- 就像听贝多芬交响乐
- 狄拉克
- 就好象轰炸机员
- 爱因斯坦的通识物理课
- 物理学的演化
- 未来总统的物理课
- 骄傲与谦卑之间
- 科学是什么
- 天地有大美而不言
阅读 | Book
心若菩提
- [[福耀玻璃]]
- Related
- [[美国工厂]]
江城
- River Town
- 英文版本2001年出版
- 中文版本2012年出版,李雪顺翻译
- 好几年前就知道这本书,当时看了一半,后面不知何故没有看下去。搜索了邮箱,发现2015年便在亚马逊购买了此书的 Kindle 版本。最近有空,刚好又看到何伟从四川大学离职回美国的一些消息,昨天把本书的后半部读完了。在阅读的过程中,我没有注意作者的写作技巧,但是能感受到作者的情感和思绪,在文字中缓慢而坚定地流动。可能好的文笔就是这样,不会炫技让你注意到,却又润无细无声。
- 我也很想学习这样的文字功力。
- 回到主题,这本书是上个世纪末,中国偏僻一隅的故事。透过外国人的视角来记录自己慢慢融入涪陵这个江边小城的一些故事。虽然由于三峡大坝的修建,故事发生的很多地点已经不在。但是那些人事却在这本书中得到了永生。
- 这就是文字记录的魅力。
- 何伟对中国的态度甚至值得我这样的中国人学习,很多时候确实距离太近,导致看不清。无论是热切的爱国者,还是像书中的异类。都需要一个初见的态度去认识自己,认识世界。感谢何伟。
Outline #
- 中文版序
- 1996年至1998年间以“和平队”志愿者的身份在 [[涪陵]]
- 2012年1月写于埃及开罗
- 作者说明
- 第一部
- 第一章 顺江而下
- 1996年8月底
- 城市
- 第二章 有中国特色的莎士比亚 35
- 插旗山
- 第三章 跑步
- 白鹤梁
- 第四章 大坝
- 乌江
- 第五章 鸦片战争
- 1997-02-19 [[邓小平]]去世
- 白山坪
- 第六章 暴风雨
- 1997-07-01 香港回归
- 第一章 顺江而下
- 第二部
- 第七章 暑假 1997
- [[延安]] [[榆林]]
- 50个小时的无座火车,哈哈哈哈
- 神甫 关于文革
- 第八章 中国生活
- 妓女 法轮功
- 老板
- 第九章 钱
- 性别差异
- 老师
- 第十章 农历新年
- 土地 日记形式记录了农田景色
- 第十一章 又一春
- 长江
- 第十二章 溯江而上
- 1998年5月
- 关于五四运动,堂·吉诃德话剧
- 致谢
- 回到涪陵
- 第七章 暑假 1997
- 译后记
- 2011年12月写于长江师范学院李渡校区,李雪顺
中文删减部分 #
- 江城中文删减部分 https://www.peterhessler.net/%E6%B1%9F%E5%9F%8E/
- 中国大陆出版的 “江城” 一书,由于政治原因,有些节段被检查删除。以下是全部被删除的字句。每一单元均列出其原属某章的章名及第几页,同时也列出它在英语原著书中的章名及页数,以供参照。为便于读者查阅,先列出紧在其前的字句,随后以 “ 粗体印刷 ” 蓝色的 字体印出被删除的部分。
- 第一部
- 第一章: “顺江而下”
- 16 [page 15 in US edition] . . . . 军队是国力的象征,对军队有所了解是很有必要的。1989年,北京有一个学潮. [在大陆的书, 这个句子变成了: 1989年,北京爆发了学潮.]
- 第五章: “鸦片战争”
- 144 [page 132 in US edition] . . . . 但是,正如中国人所说,他能“吃苦”,而且头脑冷静,极为务实,因此才能够把中国从计划经济的灾难中拯救出来。他也很铁腕,1989年争取民主的学生运动遭到武力镇压,这是原因之一。
- 146 [page 134 in US edition] . . . . 我对毛泽东不太欣赏。对外国人而言,这算不上与众不同。作为一名外来者,也找不到多少理由来喜欢他。毛泽东的许多魅力,来自于他激发了中国人对于自身和他们国家的自豪感。而对外国人来说,这种自豪感似乎有些空洞——无知、自大、好战而已。在涪陵,我越来越不喜欢看到那张微胖的脸上挂着自满的神情,也越来越不喜欢那些易于记忆的简短话语和简洁理论。[在原本, 第一个句子是 “我特别不喜欢毛泽东.”]
- . . . . 为了让中国的工业产量超英赶美,农民们要在自己的后院大炼钢铁,结果酿为了让中国的工业产量超英赶美,农民们要在自己的后院大炼钢铁,结果酿成了大规模的林木砍伐以及人类历史上最严重的大饥荒. 饿死的人口约在三千万至四千五百万之间。
- 147 [page 135 in US edition] 不过,我对邓小平式的实用主义更具同情。他有他的缺点——在1950年代,毛泽东发起反右运动,邓小平在其中的作用非常突出;当然,邓小平也同意对1989年的学生运动进行武力镇压.
- 160 [page 147 in US edition] 十有八九都会奏效的是,我们无心地提及香港在英国统治之下是多么的富裕。**我们还知道,只要我们提及李鹏总理,准会令她大为光火。这个人在中国并不吃香——尤其有很多知识分子不喜欢他,因为他属于老式的保守派,还因为他支持使用武力镇压天安门的学生抗议活动。国外媒体对他进行了无情的批判,这也不是什么秘密。一天,在上课的间歇,我提起了这个话题,纯粹只是为了看看廖老师会作何反应。
- 第一章: “顺江而下”
- “中国人怎么看待李鹏这个人?”我问道。
- “我们都很喜欢他呀,”她立马回答道。无一例外,她的回答总是这样——要么全面肯定,要么全面否定,非此即彼。
- 我点点头继续问道:“他跟周恩来有点关系,对吗?”
- “什么意思?”
- “我不知道该怎么说——我在一本历史书上读到过,李鹏没有父母。”我本想说他是个孤儿,但我绕了个弯子,为的是扯到裙带这个话题上。“如果一个孩子没有父母,你们把他叫什么?”我问道。
- “私生子?”她回答道。
- “对,”我说,“书上说李鹏是私生子,是周恩来把他养大的。”
- 她立马进行了反驳。
- “不对!”她很生气地说道,“那是外国在乱说!那是外国在瞎扯!不对!我知道你是在你们外国报纸上看到的,但完全说错了!”
- 那是我第一次看见她公然发怒,而我也从没想到过李鹏被领养这件事有这么敏感。我让她把“私生子”这几个字写给我看,她则涨红着脸在我的笔记本上重重地涂写了那几个字。这三个字的字面意思是“私自生育的孩子”。我拿起字典翻阅起来:“非婚生子,杂种。”我一直在说李鹏是周恩来的非婚生子。
- “嗯,”我说道,“我用错了词,对不起。”
- 我又抓起字典翻找着,终于找到了正确的词语:孤儿。我又作了道歉,她似乎才得以释怀。对,她说道,周恩来收养过李鹏。我就此打住了——把她逼到那个地步,我也很难堪,哪怕我不是完全有意而为之。**
- 第六章: “暴风雨”
- 187 [page 174 in US edition] 这样的精力难道不应该用来干点更有意义的事情吗?我寻思, 其中的目的一定带有恐吓性质— 行为极其拙劣, 明摆着是想让我知道,就有这样的事情发生. 然而,事实上,这样的篡改给我提供了极为有效的例证,这就是共产党领导下的中国所具有的毫无意义的偏执。
- 第二部
- 第七章: “暑假”
- 220 [page 203 in US edition] 当地的报纸对此大加颂扬,说这是一种发展,是在向公众报告真相方面迈出的一大步,甚至还有这种可能:今天如实播报气温,明天全面报道天安门大屠杀.
- 232 [page 214 in US edition] . . . . 我觉得是自由和文化的东西,他们却当成了悲惨和无知。
- 第七章: “暑假”
- 第二部
新疆和西藏看上去大同小异。我在新疆遇到的汉人无法理解,为什么维吾尔人对中国政府的付出不太感冒。他们指出,这个地方在解放前是如何的落后,尤其强调政府努力做了大量的工作。毫无疑问,这都是事实——政府修好了道路,铺通了铁道,还建起了学校。但汉人在逻辑上一直还缺少关键的一步:他们从来没有正儿八经地去尝试理解和尊重维吾尔文化,来此定居的人也很少学习当地的语言。这样做的结果,便是大量的资金和工作投到了沙漠地区,但从改善关系来看,这些资金和工作大都打了水漂。 - 第十一章: “又一春” - 372 [page 344 in US edition] 我的摄影师朋友柯贤龙是个罕见的例外,他认认真真地听了“美国之音”的新闻报道,从而知道外媒估计的死亡人数至少有好几百人。 - 第十二章: “溯江而上” - 401 [page 372 in US edition] 这是一场民族主义的抗议活动,同时也向西方学习,他们喊出的口号是“科学”和“民主”。
...活着
并不记得什么时候阅读完毕的了,隐约记得非常压抑。
武士与旅人——续科学笔记
- Outline
- 自序
- 哥白尼革命
- 邓恩与开普勒
- 师徒接力
- 格罗森迪克
- 一心一意 Grigori Perelman
- Manifold Destiny by [[Sylvia Nasar]]
- [[奥本海默]]
- 少年爱因斯坦
- 青年爱因斯坦
- 远见还是反动——爱因斯坦与玻尔
- 与众不同之处
- 爱因斯坦的哲学素养
- 武士与旅人
- 湯川秀樹 (Hideki Yuka洞, 1907-1981) 與朝永振一郎(Shin-ichiro Tomonaga, 1906一 1979) 是上一世紀日本物理界的兩大巨人,兩人曾因粒子物理學上的重要成就,分別在 1949 年與 1965 年獲得諾貝爾獎。
- 反对方法
- Paul Feyerabend, 1924-1994 Against Method
- Popper 波普尔
- 器物与思想
- Peter Galison, 1955一 Image and Logic
- The Structure of Scientific Revolutions 科学范式
- 前辈之言
- 物理學家萬伯格
- 萬伯格的第一條黃金經驗是,不要想在弄懂一切已知的東西(這是不可能的)之後才開始做研究;也就是說你可以邊做邊學一一想學游泳的話就直接跳入水中。
- 第二條經驗是如果你還沒沉下去,就朝最波濤洶湧的方向?誰去。他的意思是要在最渾沌不清的研究領域裡找題目,不要留在美好寧靜卻大局已定的老領塌。
- 第三(萬伯格說這第三條教訓或許最難接受)、不要搪心浪費時間,因為我們已經不是在解習題。在真實的研究世界中,我們很難知道什麼是重要的問題,哪些問題又是在當下可以解快的。你在實驗室與書桌前的絕大半時間是浪費的。
- 第四、學一些科學史,或起碼你那一行的一些歷史。原因是一來科學史對於你的工作可能有幫助,更重要的是科學史讓你知道自己的工作在人類文明中的價值一一否則你可能會因為科學生涯既不能名利雙收,你的親友又多半不了解你在做什麼而覺得沮喪。
- 物理學家萬伯格
- 物理之后
- 热情与理智
- K. Gode!, 1906-1978 和爱因斯坦的政治分歧
- [[Richard Feynman]] 对于越战的态度
- 人本原理
- 天马行空
- 又见费曼 [[Richard Feynman]]
- Mlodinow, 1954一 Feynman’s Rainbow
- Related
- [[另一种鼓声——科学笔记]]